Pediatras

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Editoriales

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Siguiendo nuestro estudio en los distintos aspectos que engloban la prevención en salud mental infanto-juvenil, durante 2012 hemos desarrollado la "Guía breve de Educación Emocional para familiares y educadores", encaminado para que uno pueda entender las diferentes inteligencias, la importancia de la educación emocional y de los valores, para así poder percibir mejor el potencial de su hijo mas allá de la parte solamente académica. Al igual que las demás guías, puede ser descargada gratuitamente pinchando sobre la portada.

Los sistemas de clasificación. Subtipos de TDAH

Hay dos sistemas de clasificación de las patologías fundamentales, el internacional de la Organización Mundial de la Salud (CIE-10) y el americano (DSM-IV-TR). Los criterios que utilizan cada uno de ellos para diagnosticar el TDAH son parecidos, aunque los del DSM son un poco más laxos y por eso los estudios que lo utilizan siempre concluyen que el TDAH es más frecuente que lo que aparece en los estudios que utilizan la CIE. El sistema americano contempla la existencia de trastornos en los que no aparecen todos los síntomas, apareciendo de forma predominante el déficit de atención o la hiperactividad. El primer tipo (en el que casi exclusivamente se presenta déficit de atención) es un subtipo controvertido, que en muchas ocasiones refleja problemas de ansiedad o de aprendizaje más que un TDAH real.