Actualités: Presse spécialisée
Lettre de l’Académie Américaine de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent adressée aux parents: l’Académie Américaine de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent (AACAP) demande aux parents de ne pas suspendre brusquement le traitement pou
Source: Académie Américaine de Psychiatrie de l'Enfant et de l’Adolescent (AACAP: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry) / Date: Mai 2009 / Catégorie: Presse spécialisée
(Washington DC, 31 mars 2009)
L’AACAP, à travers sa page web, demande aux familles de ne pas suspendre le traitement du trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) sans consulter leur médecin spécialiste. Cette annonce de l’AACAP vient en réponse aux informations parues sur l’étude MTA, dont l’actualisation à 8 ans a été publiée dans la version électronique de la revue de la même AACAP (Journal of The American Academy of Child and Adolescent Psychiatry) en mars 2009.
"Cette étude a des implications différentes pour chaque enfant ou adolescent" a indiqué Robert Hendre, l’actuel président de l’AACAP. "C’est la responsabilité même des spécialistes d’aider les parents à comprendre comment les résultats de cette étude affectent concrètement leur enfant et recommander un abordage thérapeutique spécialement étudié pour cet enfant".
Cette étude a suivi 436 enfants et adolescents pendant 8 ans. Mais il est important de prendre en compte le fait qu’on trouve parmi les participants des enfants d’âges distincts, à des étapes différentes de développement et avec des niveaux d’affectation divers, certains d’entre eux souffrant d’autres troubles en parallèle et ayant des ressources familiales différentes.
Le MTA étudie le rôle des thérapies comportementales, notamment la thérapie cognitivo-comportementale(TCC), l’entraînement des parents et l’entraînement aux habiletés sociales pour la gestion des symptômes associés au TDAH. On trouve également des références à des abordages thérapeutiques communautaires impliquant l'ensemble de la famille et des individus jouant un rôle-clé dans la vie de l'enfant, tels que le personnel de l’établissement scolaire.
Le TDAH est un trouble du comportement qui se caractérise par l’agitation excessive, l’inattention, des moments de distraction et l’impulsivité. On estime que 3 à 7% des jeunes en âge scolaire et environ 4% des adultes souffrent de TDAH.
Les enfants et les adolescents qui ne reçoivent pas de traitement pour le TDAH ont un risque supérieur d’échec scolaire et d’abandon des études, de problèmes de comportement et de discipline, d’abus d’alcool et d’autres substances toxiques, de dépression, de difficultés dans les relations interpersonnelles, de difficultés pour trouver un emploi et le conserver, d’accidents de la route et de problèmes avec la Justice.