Antecedentes: Se ha sugerido que el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), ambos trastornos del desarrollo neurológico con inicio en la infancia, son altamente comórbidos, pero estudios previos que han examinado la comorbilidad del TDAH y TOC han arrojado resultados variables, en parte debido a la inconsistencia en la exclusión de individuos con trastornos de tics. De la misma manera, se ha postulado que el TDAH está asociado con la acumulación aunque aún no existe gran investigación metodológica de esta posible relación. Este estudio tuvo como objetivo examinar la prevalencia del TDAH en individuos con TOC de inicio en la infancia pero sin trastornos de tics comórbidos, así como examinar la relación existente entre los comportamientos de acumulación clínicamente significativos (acumulación) y el TDAH.

Método: Se examinaron las tasas de prevalencia del TDAH y la relación entre el TDAH y la acumulación en 155 individuos afectados por TOC (114 probandos y 41 familiares, rango de edad 4-82 años) reclutados para estudios genéticos y comparados con tasas de prevalencia combinadas derivadas de estudios previamente publicados.

Resultados: En total, el 11.8% cumplieron con los criterios para el TDAH definido, mientras que un 8.6% adicional tuvo un TDAH probable o definido (total= 20.4%). En total, el 41.9% de los participantes con TDAH también presentaron acumulación, en comparación con el 29.2% de los participantes sin TDAH. La acumulación fue la única variable demográfica o clínica asociada de manera independiente con el TDAH (índice de probabilidad =9.54, P<0.0001)

Conclusión: Las tasas de TDAH fueron elevados en esta muestra de individuos con TOC de inicio en la infancia en comparación con la tasa general de población con TDAH, y hubo una fuerte asociación entre el TDAH y el comportamiento de acumulación clínicamente significativo. Esta asociación es consistente con estudios recientes que sugieren que los individuos con acumulación suelen presentar deficiencias y/o anomalías importantes en el funcionamiento ejecutivo, incluyendo problemas atencionales.